在初中英语教育的园地里，有这样一位教师：她曾放弃大城市的优渥工作机会，扎根赤壁从事基础教育十八载。她用慈母般的关怀温暖留守儿童，让爱的阳光照进学生心田。她就是赤壁市实验外国语学校教师陈瑶，一位用青春诠释“乐教爱生、甘于奉献”的基层教育工作者。

响应号召：用青春兑现教育承诺    

2007年，获得英语专业八级的她从武汉某高校毕业，毅然选择加入湖北省农村教师资助行动计划。当同龄人在大都市写字楼为高薪拼搏时，她却背着行囊走进赤壁市偏远乡村学校工作。“我永远记得第一次走进教室时的场景——稍显斑驳的墙皮、相对破旧的桌椅，孩子们眼中闪烁着求知的渴望。”她回忆道。为了让乡村孩子享受优质教育，她经常用自己微薄的工资为学生购买英语杂志和英文绘本，将大城市的教学理念引入乡村课堂，自己却连续多年穿着同一件灰色外套。在支教期间，她每周往返几十公里乡村公路家访，用脚步丈量教育的温度，让每个孩子的梦想都在泥泞与星光中悄然生根。

匠心筑梦：让课堂成为成长的舞台    

她始终相信，课堂是教育的主阵地。为了让英语课堂“活”起来，她潜心钻研教材，结合初中生的认知特点，将生活情境融入教学，钻研多媒体课件制作，引导学生参与“云课堂”，持续拓宽学生的知识视野。在教学过程中，她鼓励学生用英语表达观点，哪怕发音不够标准、句子不够流畅，学生们也总能从她眼中看到鼓励的光芒，她尝试让学生在英语短剧表演中熟练掌握语法规则，让学生通过阅读英文绘本激发想象力。无数个深夜，办公室的灯光见证了她备课、批改作业的身影，教案上密密麻麻的批注是她对教学的执着。她还坚持用英语写教学反思，记录课堂中的点滴灵感与不足，在反复打磨中不断精进教学技艺，让每一堂课都成为淬炼教学智慧的载体，先后获得优质课竞赛赤壁市一等奖、咸宁市二等奖。如今，她的课堂充满欢声笑语，学生的学习兴趣浓厚、英语成绩稳步提升，她也从初登讲台的青涩教师，成长为深受学生喜爱的骨干教师。她不仅让课堂成为传授知识的场所，更成为师生共同成长的舞台。

春风化雨：用爱浇灌每一朵花开  

教育的本质是唤醒。陈老师坚信，只要教师用心用爱关心学生，定能唤醒学生沉睡的天性、潜能和梦想，聚力提升教育教学效果。对待学困生，她总有一套“独门秘籍”。学生小刘因家庭原因导致学习成绩一落千丈，陈老师经常放学后陪他谈心，在学习上给予他指导，最终小刘如愿考上重点高中。学生小李的父亲遭遇车祸不幸去世，陈老师第一时间赶到他的家中探望并安抚学生的情绪，帮助小李平稳度过那段艰难时期。每年寒暑假，陈老师均积极参加社区留守儿童托管辅导工作，用她的实际行动为留守儿童筑起知识的桥梁，让每个假期都成为孩子们成长路上温暖的光。师倾真心育桃李，生寄赤诚报师恩。2021年9月，由于教学需要，陈老师被调整到其他班级任教，校长信箱收到一封全班同学签名的特殊来信，期盼陈瑶老师继续回到本班执教，看着孩子们稚嫩的字迹、真诚的话语，陈老师感动得潸然泪下。家长们都说：“把孩子交给陈老师，我们一百个放心！”

砺行无涯：做永不停歇的摆渡者  

“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”陈老师深知这个朴素的道理。工作之余，她坚持参加线上线下培训，积极参加各类教研活动和课题研究，在网络平台学习前沿教学理念，不断提升自身教育教学能力水平。十八载义务教育坚守，她用实际行动诠释了一名基层教师的责任与担当，先后获评“优秀资教教师”“优秀班主任”“先进工作者”“教学教研工作先进个人”，参与省、市课题研究2项并顺利结题，撰写的多篇论文获得省级奖项，个人公开发表学术论文2篇，辅导学生参加竞赛获得国家级、省级、市级等奖项10余项。在个人专业成长的同时，她不忘指导青年教师成长，通过“师徒结对”方式，指导3名青年教师分别获得赤壁市优质课竞赛一等奖、二等奖。面对成绩和荣誉，她总是谦逊地说：“我只是做了一名教师该做的事，孩子们的肯定和微笑，是对我最好的回报。”从青春韶华到鬓染微霜，她在基层义务教育的沃土上深耕不辍，甘做点亮知识灯塔的引路人、守护成长的筑梦人，更是用爱书写教育诗篇的践行者。正如她在教学叙事中所写：“愿以一生育桃李，甘为春泥护红花。”这就是一位基层女教师最质朴的铮铮誓言。

特约通讯员：刘騉

审核：吕蓉

编辑：李淑岚